崇信縣通過抓實(shí)大學(xué)生村官的教育、管理、培養(yǎng)、激勵四方面工作，促進(jìn)其角色轉(zhuǎn)變，全身心投入到新農(nóng)村建設(shè)工作中。
注重“感恩”教育，促其角色轉(zhuǎn)變。一是訪貧問苦，加強(qiáng)心靈感化。組織大學(xué)生村干部參加各種困難戶慰問活動，通過現(xiàn)場對比感悟，促進(jìn)了大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換，提高了他們立志全身心投入新農(nóng)村建設(shè)的自覺性。二是營造環(huán)境，激發(fā)工作熱情。按照“雙向選擇，量才適用”的原則，讓他們“一職多崗”，在擔(dān)任村上職務(wù)的同時(shí)，兼任遠(yuǎn)程教育管理員，并參與矛盾糾紛調(diào)解，在實(shí)踐中促其盡早進(jìn)入“村官”角色。三是促膝談心，創(chuàng)新交流方式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委每季度召開一次座談會，適時(shí)邀請各村老干部老黨員參加，以談心的形式暢所欲言、平等地進(jìn)行交流，讓大學(xué)生倍受教育、增長見識。
注重“溫馨”管理，促其工作開展。一是加強(qiáng)服務(wù)促管理。鄉(xiāng)、村同時(shí)建立大學(xué)生跟蹤管理檔案，通過檔案分析大學(xué)生思想走向、工作變化，施以個(gè)性化“人本”管理，注重發(fā)揮大學(xué)生黨員群體典型引路作用。二是建立制度嚴(yán)規(guī)矩。制定《崇信縣“一村一名大學(xué)生村干部”實(shí)施細(xì)則（試行）》，起到了學(xué)有章法、干有目標(biāo)的作用。三是日常管理重引導(dǎo)。要求大學(xué)生每天記一次工作日志、每月一次思想工作總結(jié)、每季度一份工作調(diào)研報(bào)告，使大學(xué)生村干部工作常梳理、學(xué)習(xí)常總結(jié)、個(gè)人常進(jìn)步。
注重“幫帶”培養(yǎng)，促其快速成長。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委幫帶。結(jié)合實(shí)際，實(shí)時(shí)組織大學(xué)生村干部在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦、產(chǎn)業(yè)辦等部門跟班集中學(xué)習(xí)，重點(diǎn)幫帶熟悉各部門的職能，參與部門工作，使他們從整體上感知、了解掌握鄉(xiāng)、村相關(guān)工作。二是村委會干部幫帶。村委會干部發(fā)揮承上啟下作用，幫教農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)黨在農(nóng)村的政策、鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃及每個(gè)階段的工作重點(diǎn)、農(nóng)村工作方法等方面的知識，適時(shí)與大學(xué)生溝通交流，聽取他們工作開展情況匯報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在工作中存在的問題，破解他們工作中遇到的難題。三是村支部書記幫帶。重點(diǎn)指導(dǎo)村級如何開展工作，介紹自身工作經(jīng)驗(yàn)、農(nóng)村復(fù)雜問題的處理方法、村級發(fā)展規(guī)劃等等，通過現(xiàn)身說法、個(gè)案處理等形式對大學(xué)生村干部進(jìn)行言傳身教。四是重點(diǎn)活動幫帶。組織他們參加縣鄉(xiāng)舉辦的文藝活動和各類主題實(shí)踐活動，讓他們在活動中開闊眼界，直觀形象的了解鄉(xiāng)情村情，并以主人翁的態(tài)度投入到農(nóng)村各項(xiàng)工作中去。
注重“考核”激勵，促其爭當(dāng)優(yōu)秀。將大學(xué)生村干部納入村委會干部隊(duì)伍管理，邀請大學(xué)生村干部參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府召開的各類會議。考核采取“大學(xué)生村干部”述職，所在村黨員群眾、鄉(xiāng)村幫帶人評議；考核小組分別座談村 “兩委”班子，做出綜合考核鑒定，考核結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為年終獎懲和三年期滿后續(xù)聘、解聘或提拔任用的依據(jù)。
