天祝縣大力加強大學生村官隊伍建設，積極探索教育培養管理的新措施、新辦法，建立“三三”式大學生村官工作機制，鼓勵大學生村官干事創業。
堅持培訓、調研、管理“三貼近”。貼近需要系統培訓，圍繞大學生村干部急需了解、可能遇到和即將運用的知識精心設計培訓方案，量身定制“培訓菜單”，安排鄉鎮領導、涉農部門專家、優秀村干部為他們授課，并有針對性地組織參與縣、鄉有關會議，讓他們了解全局工作、把握發展現狀。貼近實際指導調研，安排村干部帶領他們走訪群眾，開展民意調查，介紹鄉村概況、鄉土風情、發展規劃和工作內容，讓他們盡快熟悉環境、轉變角色、融入農村。貼近成長嚴格管理，建立大學生村官工作月報、考評激勵、定期述職、重大事項報告、工作日志、請銷假等制度，對大學生村干部工作進行規范化管理。
堅持交流、幫帶、加壓“三跟進”。面對面交流思想，建立大學生村干部定期約談機制，縣委組織部每半年與他們進行一次談心談話，鄉鎮黨委主要領導每季度與他們進行一次談心談話，村黨支部書記每月與他們進行一次談心談話，幫助他們樹立正確的思想觀念，克服畏難情緒，讓他們輕裝上陣、高效工作。手把手教給方法，明確鄉鎮黨委書記為大學生村官培養聯系第一責任人、黨委副書記為直接責任人、村黨組織書記為具體責任人，指導和幫助他們熟悉農村工作、掌握工作方法、密切群眾關系。全方位參與工作，要求每一名大學生村官任好“三職”，即：擔任好一項條塊工作負責人，在村黨支部、村委會領導下，主抓一至兩項具體工作，并有意識地讓他們承擔一些急、難、險、重的臨時任務，鍛煉他們應對和處理農村復雜事務的能力；兼任好上級對口部門的專業干事，提高他們的綜合業務能力；當好雙聯干部，負責聯系幫扶一戶貧困群眾，培養他們對農村、農民的深厚感情。
堅持鼓勵、引導、扶持“三同步”。鼓勵他們把握重點創新，充分發揮大學生村官知識廣、理念新、思路寬的優勢，以推動新農村建設為重點，大膽探索，積極創新，提出一些加快農村經濟社會發展的新思路、新舉措、新辦法。引導他們腳踏實地創優，針對大學生“村官”上任后急功近利的現象，一方面引導他們腳踏實地，從每一件具體的小事做起，另一方面鼓勵他們開闊視野，加強學習，獨辟蹊徑。扶持他們揚優展長創業，積極動員大學生“村官”發揮專業特長和自身優勢帶頭創業，并從資金、技術、信息、場地等方面給予大力支持，協調解決創業中遇到的困難和問題，促進他們成功創業，帶領群眾共同致富。
