近年來，保康縣著力優化大學生“村官”管理，充分發揮組織主觀能動性，為大學生“村官”創造良好的成長進步環境和干事創業條件，讓他們留得住、長得快、干得好。
給關懷，激情懷。保康縣地處山區，交通不便，條件比較艱苦。為讓“村官”們安得下心、扎得住根，該縣以“軟件”補“硬件”，在大學生“村官”的安排和保障上力求精細，處處體現組織關懷。在生活保障上，根據實際，盡量安排他們在鄉鎮政府、村委會或村干部家中食宿，同時落實“每人一輛自行車”計劃，并為他們配備必要的辦公、生活用品，解決他們基本的工作、學習和生活問題。在待遇保障上，對所有大學生“村官”的補貼實行打卡發放，確保按時足額到賬，并統一為他們辦理養老、醫療、工傷等社會保險，讓他們后顧無憂。在情感關懷上，為每名大學生“村官”明確一名縣委組織部干部、一名鄉鎮黨委班子成員和一名村干部掛鉤聯系，經常性開展溝通慰問，解決他們的實際困難。同時通過開通QQ群、舉行座談會等方式，促進大學生“村官”間的交流聯誼，豐富他們的精神生活。通過無微不至的關懷，讓他們真切地感受到溫暖，激發他們扎根山區、奉獻基層的信念和情懷。
給壓力，促動力。一是出題壓擔子。該縣要求大學生“村官”積極參加農村工作實踐，在實踐中深入分析農村經濟發展、社會管理、文化建設、環境保護、基層黨建等方面工作的問題和對策，每人每半年撰寫一份調研報告報縣委組織部，提高他們思考問題、分析問題、文字綜合及語言表達能力。二是選崗磨能耐。結合大學生“村官”所在村、鎮的重點工作、中心工作和突擊工作，安排他們參與綜治維穩、信訪調解、招商引資、移民安置等“急難險重”工作和各類重要活動，充分磨礪他們的意志，提升他們的能力，使他們迅速成長起來。三是考核添斗志。年初，為每名大學生“村官”制定工作目標，將工作任務細化分解到每月、每周。要求他們每季度上報《工作實績報告單》，根據工作完成情況，確定考核等次，并落實相應的獎懲措施，在大學生“村官”中營造比學趕超的良好氛圍，形成積極追求進步的內生動力。
給平臺，造舞臺。針對大學生“村官”在農村投身創業的實踐中遇到的問題和困難，保康縣通過在項目、資金和技術方面的支持，為他們創業搭建平臺。一是優選項目，引導和扶持大學生“村官”結合所在鄉鎮、村的主導產業確定創業項目，為他們挑選基礎好、投資少、見效快、風險低的優質項目。二是幫扶資金，通過組織部門申請、鄉鎮黨委擔保，對大學生“村官”確定的創業項目提供不少于2萬元的貼息創業資金，允許大學生村官任期內連續使用，任期結束后結轉下一任村官作為創業基金滾動使用。三是提供技術，拓寬實用技術通向創業大學生“村官”的渠道，通過組織遠程教育宣講、產業能手傳授、農技專家指導，讓大學生“村官”迅速成長為“土專家”、“田秀才”，在農村廣闊的天地打造他們的創業大舞臺。
