大學生村官在基層鍛煉期間，能緊密結合自身情況，深入到所在村戶，根植于民，自勉自強，積極進取，不斷創新服務，奉獻自己的青春和智慧，為基層群眾的生產生活發展注入了新的活力。
上情下達，積極宣傳。結合各村實際，廣大大學生村官爭當黨的宣講人。通過印發宣傳手冊，利用農村大喇叭、村務公開欄、遠程網絡教育等方式，用“群眾語言”向黨員群眾宣傳計生、移民、新農保、農轉城等政策。使他們避免了因不懂政策而錯失所應享受的利民惠民服務，不僅有利于日常的生活生產，也使黨員群眾更容易參與到新農村建設中，提升建設家園的積極性，助推各項工作順利進行。
知識反哺，志愿服務。農村黨員常年處于一線基層，年齡結構大、知識更新水平低、理論素養不高，廣大大學生村官力針對農村黨員以上特點，做到先學、深學、透學，學教結合，幫助黨員干部群眾學習在新時期、新常態下黨建有關知識，真正與農民群眾交朋友、拉家常，真心實意幫助群眾解決實際問題。同時，為使“農家書屋”更好的為群眾服務，讓書屋“活”起來，對書屋區域重新規劃擺放，書籍按內容分類，更加方便了群眾的閱讀。
信息公開，有效溝通。大學生村官利用其自身理論水平高、文字功底好、接觸基層群眾時間多的優勢，及時把上級對各項惠民政策執行的相關要求、經驗做法等傳達給黨員干部群眾。同時，把在新農村建設中涌現出的典型人物和典型事跡及時向上級推介，把群眾反映的熱點、難點問題積極向上級有關部門反映解決，搞好上情下達、下情上報，發揮信息上下溝通作用。
充分調研，化解矛盾。廣大大學生村官在工作中發揚務實作風，走村訪戶，廣征意見促發展。對村級組織和村民情況進行深入調查，并據此建立民情檔案。走進群眾家中，走向田間地頭，聽民意察民情，了解惠民政策落實情況，收集群眾對鄉村發展等方面的意見建議，讓黨和政府及時聽到來自基層的聲音，架起聯系群眾的“連心橋”。與此同時，及時發現各類矛盾糾紛和事故隱患，把矛盾和問題化解在基層，助推和諧鄉村、美滿家園建設。
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