金塔縣堅持“三抓三促”，切實做好大學生村官培養、管理、服務工作。
抓幫帶，促健康成長。確定一名鄉鎮老干部、一名村“兩委”班子成員、一名農技“土專家”結對幫帶一名大學生村官，幫助他們重點學習掌握村級事務管理、重點產業發展、實用種養技術、現代遠程教育等方面知識技能,有效彌補了“知識短板”。在開展日常工作過程中，積極引導大學生村官爭當農業技術員、民事調解員、文化宣傳員、工作聯絡員、站點管理員，幫助村上理清發展思路，廣泛開展政策宣傳、法律援助、技術指導、業務代理等工作，有計劃的把他們培養成為行政管理型、致富帶富型、科技服務型人才。
抓制度，促規范管理。制定《金塔縣大學生村官“一定三評”考核辦法》，參考公務員的考核方式，分平時、年度、任期三個階段考核，由村級“兩委”班子、鄉鎮黨委、縣委組織部對村官現實表現進行“三級評定”。建立健全規章制度,嚴禁縣直各部門、單位借調使用大學生村官，確保大學生村官生活在農村、工作在基層、成長在田間地頭，幫助大學生村官接“地氣”，增才干，砥礪品質。
抓服務，促工作安心。按照“生活上關照、組織上關心、政治上關懷”的要求，建立定期談心制度，深入了解大學生村官思想、工作、生活等方面的情況，切實解決他們的困難和問題，為大學生村官工作、生活創造條件。同時，在《金塔組工網》開辟“大學生村官”專欄，及時將大學生村官投遞的稿件動態更新，有效激發了村官“比學習、比進步”的積極性。建立大學生村官QQ交流平臺，暢通了大學生村官互動交流的綠色通道，促進心得、經驗的交流學習。
