棗陽市太平鎮緊緊結合新農村建設實際，積極引導大學生村官爭當“五大員”，為基層工作注入活力，助推“幸福鄉村”建設。
做好“鄉里鄉親的服務員”。以村服務中心為載體，調解村民糾紛、矛盾，諸如，村民車禍事故，村民打架，小兩口鬧離婚等等，照顧好留守兒童和老人、協助低保戶和五保戶從事力所能及的工作，做好計生，幫助村干部收取社會撫養費。該鎮要求大學生村官想群眾之所想，急群眾之所急，為群眾辦好事、服好務。村官們紛紛成為村民的好幫手。
做好“網絡信息的推廣員”。利用村里的電腦，依托網絡資源平臺，發揮當代大學生村官的信息優勢，建立與外部溝通和交流的渠道，掌握市場價格動態和買賣行情，幫助農民及時了解農產品產銷等信息，通過網絡為村民聯系買家，為農民增收致富架起了“信息橋”。
做好“科學技術的傳播員”。太平鎮以遠程教育站點和農家書屋為平臺，組織農戶集中學習農業、種植和養殖業的技術知識，觀看專家培訓輔導和實地示范講解的遠程教育課程，積極培育有文化、懂技術、會經營的新型農民。截止目前，全鎮共開展培訓7次，發放培訓資料2000份，受惠群眾達5000余人次，帶領了鄉親們走上致富奔小康的捷徑。
做好“村級組織的聯絡員”。幫助村級組織與鎮黨委、政府之間搭建溝通橋梁。大學生村官積極承擔學習實踐活動“聯絡員”的角色，確保第一時間向村民傳達貫徹學習實踐活動的最新要求，努力做好上傳下達，第一時間報送學習實踐的數據、材料和方案等。充分發揮自身優勢，協同村干部為村里的項目聯系牽線搭橋。去年以來，大學生村官共為全鎮引進致富項目6個，吸納農村富余勞動力55人，促進農村各項工作上了新臺階。
做好“政策法律的宣傳員”。帶頭學習、宣傳黨的路線、方針和各項惠農政策，每季度組織群眾觀看愛黨愛國紀錄片，并要求寫一篇讀后感。每月給村民上一堂法律法規專業課，結合實例為村民講解。每年寒暑假充當孩子的家庭教師和心理輔導老師，使孩子們學業有成、身心健康。通過宣講政策法律，群眾的政策明了了，愛國心加強了，法律意識也增強了，村里打架斗毆，小偷小摸的行為少了，村民們的文化素質得到了提升，進一步加快了“幸福鄉村”建設的步伐。
