時值一年一度的考核季節。一位村官朋友近日給記者來信說，他們當地出臺的關于大學生村官的考核新政，在大學生村官中引起熱議。
信中說，新的考核辦法要求堅持“四個結合”的原則，即創業富民與示范輻射相結合、專項考核與群眾評議相結合、自主述職與實地考核相結合、定量考核與定性考核相結合。在鼓勵大學生村官做好常規工作的同時，努力做到創業、創新、創優。具體做法是：對大學生村官到村任職后常規工作、創業富民、信息宣傳、考核評優等項目進行綜合評分、量化考核。考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，測評總分在90分（含90分）以上的為優秀，測評總分在70-89分的為合格，測評總分在60-69分的為基本合格，測評總分在60分以下的為不合格。
當地許多村官認為，新出臺的綜合評分辦法有助于調動村官主動參與村級事務、干事創業的積極性。但辦法中的某些條款卻令他們感到困惑。比如辦法規定，原則上獲得“優秀”等次的人數應控制在所轄鄉鎮大學生村官總數的15%以內；同時把年度考核結果與績效工資掛鉤，各鄉鎮考核排名前20%的發放115%年度績效工資（至少1人），考核排名后20%的發放85%年度績效工資（至少1人），考核不合格的不發年度績效工資。其余大學生村官發放基準績效工資。
談及困惑的原因，這位村官解釋說，主要是人為設定評優比例和扣發績效工資人數的做法值得商榷。按道理，在考核評分標準確定后，就應該依據量化考核結果，嚴格確定考核等次，合理發放績效工資。考核中，達到“優秀”等次的人數該是多少就是多少，不一定非要設定15%的上限。同樣，對考核“基本合格”以上等次的村官，更沒有必要從中硬劃出20%扣發績效工資。舉例來說，假如一個鄉鎮有10個大學生村官，其中有3位業績超群，但囿于“15%”的指標限制，只能有1個人成為優秀。如果考核都在“基本合格”以上，則必須有兩人被扣發績效工資，這顯然難以讓人服氣。
在信中，這位村官告訴記者，現在他們私下議論起這件事都頗有微辭。理由是，無論他們如何努力，年終還是要有20%的人拿不全績效工資。有的村官說，錢倒是小事，績效工資拿不全，就意味著這一年工作沒干好，無法向家人解釋，也羞于面對村民。面對這樣的考核辦法，村官中滋生起一種消極情緒，“大不了前20%或后20%大家輪流做。”
眾所周知，考核的目的是確立扎根基層、干事創業的導向，營造你追我趕、積極向上的競爭氛圍。因此，各地應順應村官的期待，不斷強化考核制度的科學化和規范化，最大限度地釋放考核的正效應，防止出現負面影響。
