北京市平谷區馬昌營鎮北定福莊村黨支部書記助理 喬薇
我叫喬薇，是一位來自黑龍江省雞西市的女孩，2005年本科畢業于天津美術學院。三年后我重回校園，考取北方工業大學的設計藝術學專業的研究生。2009年的一次愛心支教活動，讓我開始關注農村留守兒童的教育問題，也使我同農村的孩子們結下了不解之緣。去年的7月，在拿到碩士學位后，完全可以在北京找到一份不錯工作的我，卻一心來到北京郊區平谷的農村做了一名大學生村官，因為我相信在農村基層，同樣可以實現人生價值。
心中有美，世界多彩
初到平谷，這里的藍天白云、青山綠水帶給我無限的留戀。春天果園桃花爛漫、夏天田野綠意盎然、秋天枝頭果實累累、冬天這里炊煙裊裊。這里不僅有淳樸、勤勞、熱情的鄉親，更有耳邊時時想起的淳厚鄉音。說不盡的家長里短、聊不完的春播秋忙，令初來乍到的我心中平添幾多暖意。校園中主修藝術專業的我，還曾為遍尋時間美景癡癡地跟隨導師到江南寫生。我描繪過周莊小橋流水的溫婉、宏村白墻飛檐的俏麗，也畫過婺源的流云飛霧，但那些柔美是夢境般的，太過遙遠，而平谷的景色卻是實實在在的生活美。
任職之初，我這個新上任的馬昌營鎮馬昌營村黨支部書記助理，就趕上了團區委開展的“新生代農民工精神文化生活分析”調研活動。我想，這正是自己了解村情、融入群眾的好機會。于是，我一邊向村里的青年和外來打工人員發放調查問卷，一邊到村路兩旁的商戶和一些農戶中進行座談訪問，聽取村干部介紹本村的村情、民情。在掌握了大量第一手材料的基礎上，我順利地完成了鎮級的調研報告。正是這次調研，讓我發現越來越多年輕的父母進城務工，而剩下的農村留守兒童問題十分嚴重。欣慰的是，我的調研報告最終被平谷區委研究室和區人力社保局評選為2011年度平谷區大學生村助理調研報告二等獎，這些來自基層的數據和意見能夠讓主管部門看得到。有愛有責任，千里送書香
今年2月，我調任到鄰村北定福莊村做村助理，兼任團支部書記和大學生服務社秘書長。3月的一天，我在網上看到湖南益陽大學生村官志愿者向全國村官網友發出的“一人捐一本書，為大山兒童建一所‘雷鋒書屋’”倡議后，我首先想到了自己的專長，和朋友一起為湖南的活動方設計了宣傳海報和書屋的標識，同時向鎮團委建議，號召大家捐出手中的閑置書籍，向湖南益陽大山兒童獻愛心，并通過網絡發起了“愛心傳遞，一路有你”的愛心捐贈倡議。3月29日，鎮團委舉行了馬昌營鎮“雷鋒書屋”啟動儀式，我所在的北定福村帶頭捐獻450本青少年讀物。同時以大學生服務社的名義發動全鎮大學生村官、機關青年、學區和各村支部捐贈愛心圖書1800余冊，這些圖書隨后全部捐獻給湖南益陽山區兒童，用以援建當地兩所“雷鋒書屋”。此次活動不僅與時俱進地弘揚了“雷鋒精神”，還推動了馬昌營鎮多元文化建設。今年4月，我結合自身實際撰寫的征文《真情服務新農村 踏實磨礪好品格》，在鎮里舉行的“迎‘五四’點亮青春，建幸福新村”征文比賽中獲得了一等獎。有了鎮領導和村干部的鼓勵，我堅定了奉獻基層的決心。5月，我當選第六屆全國大學生村官論壇執委， 更加深了與全國村官戰友的交流，互相學習共勉，齊心協力為新農村建設奉獻青春。關愛農村兒童，七彩鄉村繪明天
在日常的村民家訪中，我發現村里的青壯勞力大都外出務工，而他們的子女則托付給年邁的父母看顧。這一現狀令我深深的體會到：孩子期待用雙手描繪美好世界的渴望與需要！
此時正值鎮團委號召開展“學雷鋒”志愿服務活動，我就想結合自身專業特長為村里少年兒童進行美術輔導，為村民做些力所能及的事情。
有了這一想法，便結合青少年兒童美學教育的經驗與年齡段的認知特點，擬寫了一份“計劃書”，擬利用村益民書屋創建一個益民學堂，在我將這一計劃上報北定福莊黨支部后，村黨支部非常支持我的想法，出資千余元購置了美術教學所需的用具。
在鎮領導的鼓勵下，村兩委的支持下，在村民的期盼下，我利用周末休息時間在益民書屋為全村青少年兒童開展書畫藝術培訓。培訓內容以農村自然風光為主，對兒童進行繪畫指導、藝術作品賞析、藝術創作等輔導，提升青少年兒童的人文藝術素質。
活動開展以來，書屋不僅迎來了小孩子們蜂擁學習，也吸引了他們的爺爺奶奶來看熱鬧?，F在，已有近50個小學生及學齡前兒童在爺爺奶奶的陪護下來益民書屋學習美術課程。從3月至今，半年累計授課70余課時，參與益民課堂的累計有800多人次。我的付出也博得了全村村民的喜歡和信賴。上下班要步行，會有爺爺奶奶騎著電動三輪主動載我一程，3歲的寶寶見到我也會開心地喊聲“薇薇老師”！每次聽到這稚嫩而親切的聲音，我心中充滿了感動與感恩，感動孩子們給我這親如一家的溫暖，感恩他們讓我感受到自己在農村工作的別樣價值。為了激勵孩子留心觀察自然美景，每次課上我都選出畫得最好的作品張貼在教室的光榮榜上，我也能感受到孩子們對于自己的作品登上光榮榜時的幸福與自豪。或許，這一間小小的課堂，正承載著幾十個幼小心靈的成功與夢想。
寓教于美，美麗的心從此刻開始
在課堂上，我深深地體會到，農村是“美”培養的樂土。這里的孩子是那么的可愛與懂事，他們的小手能繪制出一幅幅令我內心感動的美好愿景，他們的天真、勤學，樂于助人的行為也深深地打動著我。至今，我仍清晰的記得，一次繪畫課后，剛要準備收拾畫筆、調色盤、打掃教室衛生，就發現3歲的張文鑫正拿著一把小掃帚，在桌子底下正認真的掃地呢。一個還沒有桌子高的小朋友，竟然這么懂得體貼他人、幫助他人，這一點也許正是美術課堂上所需要培養和塑造的人性美。試想，在未來的人生道路上，還有什么比充滿自信的精神狀態、時刻有一顆感恩而樂于助人的心靈更具生命力的呢？也許，這才是最美的圖畫，她不在紙張上、不在言語里，而是在我們心中，融化在我們日常瑣碎的行動中。
認識到這一點，我在繪畫課堂上便會經常表揚一些樂于助人的小朋友，而這也進一步激發了孩子們的熱情，使得小小繪畫課堂成為美麗心靈的培養基地，美麗的心靈在認可和褒獎的環境里生根發芽。
看著孩子們幾個月的學習成果，很欣慰。于是我嘗試著帶村里的孩子參加由國際少兒美術協會主辦的第四屆ICAA國際少兒書畫大賽，結果孩子們捧回了金獎2枚、銀獎3枚、銅牌4枚的優異成績單，而我也作為指導老師榮幸的獲得組織指導金獎。此時，我已經成了一個名副其實的鄉村美術教師，不僅拉近了同村民的距離，工作上也獲得他們的認同和支持。我和鄉親們聊天的時候，也多了一個話題——教育，這為我的工作奠定了良好的群眾基礎。
擔負起讓農村少兒遠離危險的責任
6月9日一天，山東、湖南、黑龍江發生3起16名中小學生溺亡事件，我和村官同仁們感到十分痛心。為了防止中小學生意外傷害事故的再次發生，讓孩子們遠離危險，06月11日，我和另外 9省區市的9名大學生村官代表通過《黨建》雜志“大學生村官”欄目向全國大學生村官發出倡議，呼吁廣大駐村的大學生村官擔負起保護農村少年兒童安全的重任，教給孩子們防溺、防火、防電等意外傷害的知識，增加防范意識，讓農村兒童遠離危險。通過廣泛的呼吁,全國的大學生村官戰友都通過實際的行動擔負起責任，我則把益民書屋變成一個農村兒童的第二課堂，讓孩子們在暑期有一個學習娛樂安全的場所。工作總結：“我很幸福！”
村官工作一年來，常常有一種聲音在耳邊回響：“你幸福嗎？”
我的回答是：“是的，我很幸福！”
我喜歡上了這份工作。在這里，我全身心的付出，努力履行我的職責。大學生“村官”對我來說，已經不單純是一份工作，它給我揭示了幸福的真諦——去做一些事，去幫助一些人，去追尋一個夢想。
年輕的我既然已經踏上了農村這片熱土，就要相信自己能夠在農村這片廣闊的天地里，舞出最優美的舞姿，在新農村建設的浪潮中，搏擊出最美的浪花，在希望的田野上，抒寫最無悔的青春！
