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　　從以領導管理為主到以大學生村官自理為主，北京平谷鎮調整管理思路，使大學生村官成為制度制定的主體。我鎮根據大學生村官的心理訴求，結合農村現實情況，對原管理制度進行了修改完善。

　　如大學生村官上下班制度，原規定大學生村官每天上班時間及節假日安排參照鎮機關工作時間及節假日安排，但據很多大學生村官反映，鎮里上下班時間不符合村實際情況，早上去的時候村里都已經忙了起來，中午走的又太晚，村委會鎖門了，時常發生被鎖的情況。在參考大學生村官提出的問題后，將原有規定進行了修改，要求個人根據村實際情況安排上下班時間，并上報鎮級機關，同時遇到節假日村內有特殊情況，也要遵從村安排上班。此外，對于大學生村官獎勵制度，根據大學生村官建議后，采取每月例會自己發言總結匯報一月內的工作生活情況，由大學生村官自己進行判斷，后通過不記名投票的方式選出當月獎勵人員，使制度更加公平、公開化。

　　另外，大學生村官也成為學習生活自我管理的主流。從前學習交流都是在鎮黨建辦的組織下進行，有些內容不符合大學生村官真正訴求?，F在大學生村官在自主的情況下，自發組織集體學習，如創辦大學生村官志愿者隊伍并活動、開展與農村相關的法律知識講座、交流基層工作經驗等。通過促使大學生村官自我學習管理，讓他們在自我學習管理中得到鍛煉。