自2008年全面啟動選聘大學生到村任職工作以來，十年的實踐告訴我們，把這支隊伍建設好、管理好、培養(yǎng)好，關系到村級干部隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，關系到村黨組織戰(zhàn)斗力的提升，關系到農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的推進。只有從創(chuàng)新體制、機制入手，在“管得好”上出實招、在“用得好”上下功夫，才能彰顯新氣象。
培育創(chuàng)新點，實現(xiàn)“管得好”。我們注重在管理和考核上多想辦法，多下功夫。一是實行動態(tài)管理，科學考核評價。采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委平時動態(tài)考核和縣委組織部集中考核相結(jié)合的辦法進行跟蹤管理，及時掌握村官的思想動態(tài)、工作情況。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合績效考核，每季度上報考核結(jié)果，有效發(fā)揮激勵和督促作用。例如尉犁鎮(zhèn)建立了大學生村官“4+1”考核機制，以聯(lián)述、聯(lián)評、聯(lián)考方式增強管理考核的針對性，并將考核積分與評先選優(yōu)掛鉤，進一步激發(fā)工作的積極性。二是強化自我管理，增強崗位意識。所有大學生村官根據(jù)工作開展情況，記好每周、每月、每季度工作日志和小結(jié)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導每季度簽署評價意見，及時總結(jié)反思出現(xiàn)的問題。
培育創(chuàng)新點，實現(xiàn)“教得好”。我們將大學生村官培養(yǎng)納入全縣人才隊伍統(tǒng)籌謀劃，對表現(xiàn)優(yōu)秀的村官列入中青年干部培訓范疇，逐步建立學用一致、按需施教的“類別化”教育培養(yǎng)機制。一是結(jié)合崗位特點，強化主題教育。通過組織村官集體參觀達西村黨員教育基地、系統(tǒng)學習達西村社會穩(wěn)定36條黃金法則等措施，幫助村官理清工作思路，掌握有效工作方法。二是細化個性類別，跟蹤引導培養(yǎng)。縣領導經(jīng)常深入鄉(xiāng)村看望村官，與他們談心交流，增強他們做好工作的信心；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也建立了“一對一”導師幫教機制，每名村官都有一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導親自幫扶。三是量身施策，定制培養(yǎng)。針對各自不同情況，突出精準培養(yǎng)。如興平鄉(xiāng)幫帶領導結(jié)合“天池計劃”人員周敏的雙語特長，鼓勵她加強維吾爾族口語學習，推薦其參加各類雙語培訓和比賽。去年周敏被評為自治州“民族團結(jié)好伙伴”。
培育創(chuàng)新點，實現(xiàn)“用得好”。對大學生村官要堅持在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)。一是多措并舉健全保障機制。如我縣財政每年拿出15萬余元，專項用于發(fā)放村官住房公積金補貼；建立了大學生村官地方性津貼制度，按照每人每年3600元的標準，將大學生村官全部納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部基層補貼、業(yè)績考核獎勵范圍。二是多形式崗位練兵。我縣各級黨組織對村官堅持“高看一眼、厚愛一分”，把他們作為黨政后備人才來培養(yǎng)，勇于“壓擔子”，安排他們到綜治維穩(wěn)、共青團等多個崗位上鍛煉。三是多方位樹立典型。通過深入挖掘身邊先進事跡，采取定期排摸、指定特約聯(lián)系人等措施，把優(yōu)秀大學生村官培養(yǎng)發(fā)展成為黨員和村干部。2012年2月，26歲的古勒巴格鄉(xiāng)大學生村官牙生·吐爾遜全票當選村黨支部書記、村委會主任，并當選第十二屆全國人大代表，榮獲“中國青年五四獎章”等榮譽稱號。
