“通過教師授課、學員交流、實地參觀，使我開闊了視野，學到了先進的創業經驗，對小村‘快樂土雞’的規模化、品牌化充滿了信心。”5月21日，結束全國大學生村官示范培訓班學習回到咸豐的彭旭君對記者說。
畢業于海南大學的彭旭君現任小村鄉小村村主任助理、團支部書記，咸豐縣小村快樂土雞養殖專業合作社理事長。2011年，他建立“雞茶共生雙收”茶園生態循環養雞實驗基地，成功打造出“快樂土雞”品牌。目前，合作社年產值約60萬元，吸引了151戶村民加入。
近年來，咸豐縣在“推、帶、幫、促”上下功夫，培育大學生村官盡快成才。
雙向選擇“推”。該縣把大學生村官的個人志愿、專業特長與農村經濟社會發展需求結合起來，實行村（社區）與大學生村官之間“雙向選擇”，為大學生村官安排合適的崗位。
教育培訓“帶”。由一名縣委組織部領導、一名鄉鎮領導班子成員和所任職村黨支部書記采取“3+1”模式幫帶一名大學生村官，定期與大學生村官交流，了解思想、解決困難。采取崗前培訓、專題培訓和輪崗培訓等方式，提高大學生村官的履職能力。
自主創業“幫”。對大學生村官自主創業實行項目化管理，建立創業項目庫，全程跟蹤幫扶。組織創業導師隊伍，為大學生村官提供創業指導。建立大學生村官創業基金，同時幫助有創業意向的大學生村官向金融部門辦理低息貸款。財政、人社、農業、畜牧、扶貧開發、林業等部門積極爭取上級對口幫扶資金和項目，支持大學生村官創業。
科學考核“促”。縣委組織部每年召開大學生村官座談會，大學生村官逐一述職。鄉鎮（區）黨（工）委對大學生村官采取平時考核和年終考核相結合的形式，考核結果作為推薦報考公務員、選調生和提拔任用的依據。
4年來，選派到咸豐縣的80名大學生村官中，33人被錄用為公務員、事業單位工作人員，7人被選為村“兩委”干部，8人成功創業。
