“Knowledge is power(知識就是力量）”、“Knowledge defeats poverty(知識戰(zhàn)勝貧困）”廣西桂林市陽朔縣楊堤鄉(xiāng)唐家村的第一書記韋合林在日記里寫到。
“我要開個英語班”
2019年，韋合林聽從組織安排，從城區(qū)機(jī)關(guān)到了陽朔縣楊堤鄉(xiāng)唐家村，換上“紅馬甲”，卷起袖子，擔(dān)起了第一書記的重任。從農(nóng)村走出來的韋合林更知道農(nóng)村的苦，一年多的時間，韋合林已和唐家村的村民們打成一片。“內(nèi)引外聯(lián)、科技興農(nóng)，發(fā)展壯大村級特色產(chǎn)業(yè)”，善于鉆研的他帶著村里貧困戶和群眾發(fā)展柑橘種植產(chǎn)業(yè)，從種植到銷售，唐家沃柑產(chǎn)業(yè)示范基地逐步走向正規(guī)，村民的錢袋子也鼓了起來。
可是產(chǎn)業(yè)脫貧致富，并沒有讓韋合林松口氣。疫情防控期間，韋合林挨家挨戶在發(fā)口罩和消毒水，一連走幾戶人家，發(fā)現(xiàn)空閑在家間的孩子都抱著手機(jī)，玩游戲、刷小視頻。韋合林忍不住上前去問“在家天天玩手機(jī)，上課你要跟不上了。”“我們班上都這樣啊，現(xiàn)在疫情也開不了學(xué)，用手機(jī)上網(wǎng)課沒意思。”孩子拿著手機(jī)也沒抬頭的說。晚上韋合林躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，他也曾是一名人民教師總是會懷念起三尺講臺上的日子，還有那一張張求知的臉龐，想起今天的場景，火苗又在他心中燃起，他有了一個大膽的念頭“不行，我得開個班。”
“韋書記”變身“韋老師”
在與鄉(xiāng)黨委、村干部溝通后，韋合林決定開辦一個“第一書記英語課堂”，授課地點(diǎn)就定在唐家村的村委樓。課堂辦起來，怎么讓學(xué)生來呢？韋合林挨家挨戶去宣傳，特別是貧困戶。“我得告訴他們，讀書才有出路，才是斬?cái)喔F根的利劍！”他干勁十足的開始備課，利用下班時間和周末，免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語、輔導(dǎo)作業(yè)。剛開始村里的家長都有些顧慮的，認(rèn)為韋書記是不是想“撈點(diǎn)外快”，然后搞幾天又走了。對此，韋合林自信地說“你們讓孩子來試試嘛，家長坐在后面旁聽，我的課都免費(fèi)！”韋合林把來上課的孩子按年齡分了類，印好材料，他怕自己離開講臺太久，還特地聯(lián)系了高校的英語老師去“取經(jīng)”。
“Knowledge is power(知識就是力量）”、“Knowledge defeats poverty(知識戰(zhàn)勝貧困）”這是韋合林給唐家村小學(xué)上的第一堂課教的句子，備課前一天晚上，他特地把這一句話加在課程里。第一次小課堂成功開辦后，孩子們的興趣逐漸提了起來，課后看書的孩子也多了。課下，韋合林也與家長、孩子們交流，虛心接納大家的意見。“韋老師好！How are you?”走在村里，時常會聽到孩子們和自己打招呼，有時還蹦一句英語出來，玩手機(jī)的小朋友也變少了。“現(xiàn)在我不僅是第一書記，我還是村里的韋老師了！”他心滿意足的說。
隨著參與孩子越來越多，從幾個到十幾個到二十多個，這個唐家村“第一書記英語課堂”越發(fā)壯大起來，不僅在村委樓，韋合林還將課堂發(fā)展到村頭的大樹下、漓江游船碼頭邊開了班。開闊的環(huán)境讓課堂更生動，還能容納下更多的人。韋合林還找了村里的工作隊(duì)員、村組織員一起來幫忙，加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，為村里的教育出謀劃策。楊堤鄉(xiāng)作為陽朔縣的一大風(fēng)景點(diǎn)，外國游客這么多，不懂點(diǎn)英文怎么行？在楊堤漓江碼頭，韋合林主要是針對擺攤的村民，撐竹筏的漁民們教授一些簡單的英語知識，還專門挑選了一些旅游相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行授課。
傳遞教育的希望
“扶貧必扶智，治貧先治愚”。韋合林曾幫助過當(dāng)唐家村一戶貧困戶秦桂權(quán)，一個貧困戶要同時供三個孩子上學(xué)，他深知其中的不易，而一個農(nóng)村貧困家庭三個姐弟成績均如此優(yōu)異就更了不起了。每每看到三個孩子求知的眼神，他就在思考，如何解除秦家讀書的后顧之憂。
韋合林通過積極聯(lián)系孩子所在學(xué)校和社會愛心人士捐助幫助他們一家，以緩解秦桂權(quán)供孩子們上學(xué)的經(jīng)濟(jì)壓力。通過幫扶干部、駐村第一書記和愛心人士的幫助支持，秦桂權(quán)家三個孩子自立自強(qiáng)，個個表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，得到老師和學(xué)校的一致認(rèn)可。他聯(lián)系上秦桂權(quán)大女兒的輔導(dǎo)員以及就讀的學(xué)院，向?qū)W院溝通了她的家庭情況，學(xué)院給予大女兒安排了勤工儉學(xué)崗位，解決了部分在校生活費(fèi)用。這是他駐村以來，感到的最為欣慰的事情之一。秦家三姐弟常常說：“感謝韋書記和社會上的好心人，讓我們有了讀書的機(jī)會，我真的很喜歡學(xué)習(xí)，將來要用自己的努力回報(bào)家鄉(xiāng)。”曾經(jīng)身為教師的他，對農(nóng)村教育一直非常重視“讀書是條脫貧出路，比眼前看到的產(chǎn)業(yè)更加長遠(yuǎn)，我真心希望能通過我的力量，帶給他們更多的機(jī)會。”
如今，韋合林穿著“紅馬甲”重新站在講臺上，要用自己的方式為村里的孩子送去“教育的希望”。
