隴西縣從教育培訓、幫帶培養(yǎng)、激勵關懷和考核管理方面入手，健全大學生村官培養(yǎng)管理使用機制，推進大學生村官管理培養(yǎng)科學化、規(guī)范化。
“提升素質”增本領。將大學生村官培養(yǎng)工作納入村干部能力素質提升工程，組織舉辦各類培訓班，邀請縣級領導、縣委黨校教師、涉農部門業(yè)務骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、大學生村官優(yōu)秀代表，為大學生村官全面系統(tǒng)地講解農村路線方針政策，以及農村工作基本知識和工作方法；安排部分大學生村官到中國扶貧開發(fā)協(xié)會村官培訓班、甘肅省農村干部學院、陜西大學生村官創(chuàng)業(yè)基地、慶陽大學生村官實訓基地和隴南電商培訓基地等地培訓，切實提升大學生村官的綜合素質，增強帶領群眾增收致富的本領；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委定期或不定期組織大學生村官學習，強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村情教育。同時，積極搭建平臺、提供舞臺，讓他們擔任村級遠程教育管理員、村務決策監(jiān)督員、矛盾糾紛調解員、村情民意調查員、惠農政策宣傳員、群眾事務代辦員等職務，促使他們成為落實農村重難點工作，成為推動精準扶貧精準脫貧工作的生力軍。
“2+1幫帶”抓培養(yǎng)。建立大學生村官“兩幫一助”結對幫帶責任制，即為每位大學生村官確定一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員進行結對指導，幫助他們掌握農村工作的實際規(guī)律，拓展推動農村經濟社會發(fā)展的工作思路；確定一名村黨組織書記或村主任進行具體幫帶，傳授群眾工作經驗，指導幫助完成各項工作任務；確定一名包村領導結對互助，通過經常性的交流互動和溝通談心，引導大學生村官暢談工作體會、交流工作經驗，及時了解掌握并幫助解決他們成長過程中遇到的困難和問題。同時，有計劃地安排他們承擔項目建設、矛盾糾紛調處、精準扶貧等重、難點工作，全方位參與村級事務決策管理，在實際工作中增長才干。
“扎根基層”煉意志。結合組工干部分片督導工作的開展，縣委組織部分管領導和5名組工干部經常深入到76名大學生村官任職村，傾聽他們的工作感受，鼓勵他們發(fā)揮聰明才智，扎根基層，服務三農，錘煉自我?？h委組織部建立全縣大學生村官信息庫和個人檔案，詳細記錄每名大學生村官的學習、培訓、工作等情況，對他們進行跟蹤服務、動態(tài)管理；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委領導堅持每季度與大學生村官開展一次談心交流活動，全面了解大學生村官工作、生活和心理等方面情況，及時幫助他們的化解思想矛盾，解決后顧之憂。同時，積極鼓勵培養(yǎng)大學生村官申請入黨，做到成熟一個，發(fā)展一個；在制定大學生村官分配方案時，為有利于發(fā)揮專業(yè)特長，盡可能安排到專業(yè)對口鄉(xiāng)鎮(zhèn)和非公企業(yè)；讓大學生村官切實感受到組織的溫暖，愿意扎根基層。在日常工作中，積極為大學生村官干事創(chuàng)業(yè)搭建平臺，盡力給大學生村官分任務、壓擔子，讓他們在實際工作中磨煉意志、砥勵品格、增強心理素質，為大學生村官成長成才奠定良好基礎。
“嚴格考評”增潛力。制定大學生村官考核辦法，采取個人述職、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部代表、村“兩委”班子成員、群眾代表測評與評價的方式，分年度考核和聘期考核兩種形式，對大學生村官德、能、勤、績、廉五方面進行民主評議，分為優(yōu)秀、良好、一般和差四個等次進行考評，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村主要領導對其作出綜合考核評定，組織部考核組最終鑒定，并將考核結果存入個人檔案。同時，增加精準扶貧工作中大學生村官的表現情況和推進力度，并明確規(guī)定大學生村官未按規(guī)定履行請銷假手續(xù)兩次以上、離崗3天以上7天以下，年度考核評定為不合格，并依據考核結果，對大學生村官進行談話。在考核結果運用上，縣級以上各類表彰獎勵及縣上組織的外出培訓，優(yōu)先考慮年度考核為優(yōu)秀等次的大學生村官，并有計劃、有重點地吸收年度考核為合格以上等次的大學生村官入黨。同時，為充分發(fā)揮典型引路的作用，選出一定數量事業(yè)心強、工作比較出色、具有良好發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀大學生村官，進鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子成員，進一步營造比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。
