崇信縣采取學習培訓、教育管理、幫扶指導和服務保障四項措施，積極創造條件，搭建平臺，促使大學生村官盡快完成角色轉換，進入工作狀態。
一是變觀念，促進角色轉換。利用農村黨員干部現代遠程教育網絡平臺，組織新選聘大學生村干部集中觀看中央及省、市大學生村官工作和創業的先進事跡、反映村干部工作特點的電教專題片，幫助大學生村官了解全縣經濟社會發展情況，熟悉農村工作特點，消除心理不適感與陌生感，增強大學生村干部扎根農村、服務農村的意識，促其角色轉變，做到身份認同、語言融入、情感融合。
二是常充電，強化教育培訓。把大學生村干部納入縣、鄉后備干部教育培訓規劃，根據大學生村干部的特點和實際需要，有針對性地設置學習培訓內容。縣委組織部舉辦大學生村干部崗前培訓班，采取集中培訓、知識講座、專家講學、交流研討、知識測試等形式，對新選聘的80名大學生村干部進行黨的十八大精神和如何當好村干部等知識培訓，使他們掌握基本的農村工作方法。組織新聘大學生村干部走進田間地頭、走進產業大戶，與黨員干部、農民群眾談心交流，加強對村情民意的了解。
三是抓規范，嚴格考核管理。建立大學生村官崗位目標責任制，根據大學生“村官”任職村的實際情況，合理確定崗位任期目標，并作出公開承諾。鄉鎮黨委加強督促檢查，對大學生村干部采取動態跟蹤考核管理，要求每天記寫詳實的工作日志，每月對工作進行一次小結，每半年向任職村和鄉鎮黨委進行一次“雙向”述職，年底組織群眾開展民主評議，全面了解大學生村干部德才表現。
四是勤關懷，落實服務保障。認真落實大學生村官工資福利待遇，著力改善生活環境和工作條件，從農村專業合作社、遠教示范基地、農產品加工基地中選擇示范點作為大學生村官實踐鍛煉基地，有計劃地組織大學生村官掛職鍛煉、現場教育、蹲點調研，激發他們干事創業的熱情。堅持每年從優秀大學生村官中考錄鄉鎮公務員和鄉鎮事業干部，近三年全縣共有8人已被錄用為鄉鎮公務員或事業干部。大力宣傳大學生村官帶領群眾發展致富的先進典型，使廣大群眾認識到大學生村官的成績和潛在優勢，助力從“大學生”到“黨的農村事業接班人”的身份轉型。
